UNIDAD 1.

A. ENSEÑANZA DIRECTA VS ABP


A día de hoy quiero que mi trabajo vaya enfocado más al aprendizaje basado en proyectos, ambas tienen unas ventajas e inconvenientes para el profesorado, pero basándome en mi propia experiencia he ido viendo que la enseñanza tradicional, en muchos casos a la larga puede crear más frustraciones en los alumnos. Considero que para los peques, es más adecuado realizar un aprendizaje  basado en proyectos, un aprendizaje que e caracteriza por ser más activo ya que van a ser capaces de desarrollar su pensamiento crítico, así como diferentes estrategias de aprendizaje que no puede desarrollarse de la misma manera en una enseñanza directa ya que todo conocimiento se presenta sin dar opción a una investigación y elaboración del mismo, únicamente memoriza.  El alumno se siente protagonista de su propio aprendizaje. 
Actualmente en la mayoría de los centros conviven ambas metodologías, aún predomina la enseñanza directa puesto que en muchos centros tienen libros lo cual parece que es más cómodo para muchos docentes a la hora de programar. Además de tener ya un material elaborado. 

¿CON CUÁL TE QUEDAS? ¿O UN MIX? 

B. ANÁLISIS DE UN PROYECTO DE REFERENCIA

¿QÚE HAY EN EL CIELO?

A continuación analizo un proyecto cuyo objetivo es despertar en los alumnos de infantil la curiosidad por el Sistema Solar y los planetas partiendo de las estaciones del año. 

  

Pretende desarrollar ámbitos de conocimiento como: 

- Lenguaje matemático 

- Aproximación al lenguaje escrito 

- Lenguaje plástico 

- Lenguaje musical 

- Identidad y autonomía personal. 

Plantea unos objetivos acorde con la etapa educativa. Y en dicho proyecto globaliza todas las áreas.  Para su desarrollo recurre a herramientas digitales y a la colaboración de las familias. Dicho proyecto además plantea una evaluación a través de la observación con una rubrica y un registro diario. 

En la situación actual, plantearía alguna visita virtual al planetario de Madrid, http://www.planetmad.es/6198/ . Así como recurrir a juegos interactivos como por ejemplo https://view.genial.ly/5ec156d08e243b0d5a33643a .

Como punto débil no se han definido actividades concretas para los alumnos con diferentes ritmos de aprendizaje o necesidades. 

C. PRESENTACIÓN DE MI PROTOTIPO DE PROYECTO  

VÍDEO

#ABPmooc_INTEF